V tejto publikácii nájdete ucelený súbor hier a aktivít pre deti vo veku 3-6 rokov, ktoré kombinuje rozvoj orientácie v priestore, jemnej motoriky, počítania a logického myslenia s praktickými výplodmi recyklácie vrchnákov z PET fliaš. Väčšina aktivít vychádza zo známych rozprávok a motívov o kozliatkach a vlkovi a dopĺňa ich kreatívnym materiálom a jednoduchými potrebami, ktoré sú bežne dostupné v triede alebo doma.
Skrývačka pred vlkom: orientácia v priestore prostredníctvom slovných spojení
Deti sa v priestore triedy zahrajú na skrývačku pred vlkom. Jedno dieťa bude vlk, ostatné deti budú kozliatka, ktoré sa budú schovávať. Deťom môžeme dať čiapočky kozliatok a vlka. Oproti klasickej hre na skrývačku hra nekončí len v nájdení dieťaťa, ale aj v správnom pomenovaní, kde dieťa bolo skryté prostredníctvom slov a slovných spojení určujúcich polohu. Dieťa (vlk) po nájdení niektorého kozliatka musí povedať: „Vidím ťa, si...napr. pod stolom, za stoličkou...“.
Správne pomenovanie polohy sa považuje za nájdené kozliatko; nesprávne pomenované kozliatka zostanú na svojom mieste a spolu s dieťaťom si vysvetlíme správne spojenie. Hra pokračuje s obmenou dieťaťa (vlka). Upevnenie aktivity spočíva v umiestnení obrázkov na tabuľu podľa inštrukcií: Dolu vľavo umiestni domček, vpravo od domčeka daj tri kozliatka, nad domček daj jeden strom, ďalší strom daj do stredu tabule, pod strom v strede daj jedno kozliatko, vedľa stromu nad domčekom daj vlka, do pravého rohu tabule daj kováča a medzi domček a kováča daj mamu kozu. Takto pokračujeme pokiaľ na tabuľu deti umiestnia všetky obrázky.
Cesta do hory: odhad a meranie dĺžky a veľkosti s neštandardnými jednotkami
Odmeria vzdialenosť a určený rozmer predmetu odhadom a pomocou určenej aj zvolenej neštandardnej jednotky (krok, dlaň, pomocný predmet). Odhadom aj meraním porovná dva predmety podľa veľkosti určeného rozmeru (dĺžka, výška, šírka, hrúbka). Výsledok porovnania vyhlási pomocou stupňovania prídavných mien (dlhší, kratší, ...).
Pomôcky: plániky s cestičkami, pomocné predmety: vrchnáky z PET fliaš, kamienky, orechové škrupinky. Cestičky do hory sú nakreslené na veľkom výkrese a rozdelené do troch plánovaných ciest: krátka, stredná a dlhá. Deti sú rozdelené do troch skupín a každá dostane plánik. Najmladšie deti dostanú plánik len s dvoma cestičkami (krátka a dlhá).
Úlohou detí bude ukladať cestičky rôznymi pomôckami (napr. škrupinky, kamienky, vrchnáky) a zisťovať, ktorá cestička je najdlhšia, najkratšia na základe počtu použitých pomôcok. Pred samotným meraním deti vyslovia odhad. Postupom cez remeselné aktivity s plánikmi a maketami rozprávky budú deti skúmať priestor a rozmernosť.
Čo mamička koza z hory priniesla: tvorba vlastných tašiek plných jedla
Výkonový štandard: V obore do 10 určí počítaním po jednej počet predmetov v skupine. Deti počítajú a lepí lepiacimi bodkami predstavujúce množstvá potravín podľa plániku. Každý kozliatok dostane svoj plánik; do mištičiek sú pripravené makety potravín (čučoriedky, jahody, huby, tráva, šišky, jabĺčka a podobne). Deti tiež dostanú z tvrdého výkresu vystrihnutú maketu tašky, do ktorej budú lepiť. Bod po bode nalepia všetky druhy potravy a počet guľôčok predstavuje počet kusov potravy, ktoré majú v taške. Deti tašky následne predstaví ostatným deťom a spoločne skontrolujeme, či je v nej všetko, čo sa tam malo nachádzať a v danom množstve.
Rozprávková postupnosť a hra na kovára
Výkonový štandard: Pokračuje vo vytvorenej postupnosti predmetov alebo nakreslenej postupnosti obrázkov. Predmety môžu byť odlišné alebo sa líšia iba farbou či veľkosťou. Pomôcky: obrázky postáv vystupujúcich v rozprávke a čelenky. Deti majú čelenky s postavami (vlk, kozliatka, mama koza, kováč) a pokračujú v postupnosti podľa slovných inštrukcií. Uprostred triedy sa nachádza lúka, kde kozliatka bývali; domček z penových kociek, strom ako hora a stolík ako miesto kováča. Dieťa postupne vyzývame: „Na lúku príde kozliatko. Po kozliatku príde vlk, po vlkovi opäť kozliatko“. Deti rozhodnú, kto ďalší príde na lúku, a dopĺňajú postupnosť.
Na kováča: matematické porovnávanie a hra s počítaním
Výkonový štandard: V obore do 6 pomocou hmatu alebo sluchu určí počet predmetov v skupine a vytvorí skupinu predmetov s určeným počtom. Pre dve skupiny určí, kde je viac, kde je menej alebo rovnako veľa predmetov podľa zisteného počtu v skupinách.
Pomôcky: kladivko, bubon, guľôčky alebo vrchnáky z PET fliaš. Hra sa odohráva ako simulácia kovania hláskového hlásiaka vlkovi. Dieťa počúva, počíta, koľkokrát učiteľ udrel bubnom; toľko guľôčok si dieťa vyberie. Neskôr sa vek odpočítava a porovnáva: kto má najviac, kto najmä menej, a podobne. Deti si navzájom sadnú a porovnávajú počet guľôčok; odpovede spoločne skontrolujeme. Postupne môžu deti prejsť k dvojiciam, trojiciam a štvoriciam a opäť klásť otázky typu: Kto má viac a kto menej?
Autorka edukačných aktivít: Bc. Každý rodič hľadá pre svoje dieťa stále nové podnety a zábavné hry, ktoré by ho zaujali a ideálne aj niečo priučili. Recyklácia nie je len vyhadzovanie, ale aj nová funkcia veciam. Vrchnáky z PET fliaš môžu byť základom konštruktívnych aktivít a hravých nápadov, ktoré rozvíjajú jemnú motoriku aj poznávanie číslic a písmen.
V texte sú uvedené aj tipy na ďalšie aktivity, napríklad motýle z PET fliaš, kreslenie podľa pokynov a ďalšie výtvarné a matematické hry, ktoré využívajú vrchnáky a klipy CLIP IT na učenie farieb, tvarov, číslic a základov environmentálnej výchovy.
Praktické tipy na realizáciu aktivít
- Začnite krátkymi ukážkami a postupne zvyšujte náročnosť podľa veku a schopností detí.
- Pri skrývačke dávajte pozor na jasné a jednoduché popisovanie polôh (pod, nad, medzi, za, pred).
- Všetky pomôcky by mali byť bezpečné a primerané detskému veku; používajte netoxické farby a ľahko čistiteľné materiály.
- Používajte vizuálne plániky a jednoduché rečové pokyny na upevnenie orientácie v priestore.
- Integrujte prvky recyklácie do každej aktivity, aby deti videli praktické využitie vrchnákov a ich remeselnú hodnotu.